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        解決區域活動開展難題,掌握這4大策略就夠了!
        發布時間:2022-05-16  關注度:521   
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          區域活動是幼兒園教育的重要組成部分,也是孩子們每天游戲、學習不可缺少的活動。但是在開展過程中,一些常見的問題也給老師帶來不小的困擾。

          ● 區域活動規則形同虛設,幼兒規則意識不強?

          ● 游戲發起方式千篇一律,幼兒興致不高?

          ● 把握不好介入指導的時機,不知道如何評價幼兒?

          這些難題非?简灷蠋焻^域活動的組織與指導能力。如何解決這些開展難題,為幼兒創設適宜的游戲環境,支持幼兒的學習?老師們不妨試試以下四大策略。

          “建”活動規則

          俗話說:“沒有規矩,不成方圓!币巹t是幼兒園一切活動有效開展的重要前提。區域活動雖然自由,但不等于放任自流,活動規則的建立,有助于幼兒積極性、主動性和責任感的培養。

          關于區域活動的規則,可以從人數、時間、操作、整理等不同角度進行考慮。教師可以讓幼兒也參與進來,共同協商制定,并隨著游戲的進展適時調整。

          例如:進入區域時,幼兒要按照進區卡的數量準確進入,避免因人數過多發生擁擠、混亂現象;區域活動中,幼兒要有秩序,不爭搶、不吵鬧,保持活動時的安靜氛圍;愛護區域中的材料,輕拿輕放,不損壞、不破壞;活動結束時要主動收拾、整理區域等。

          “重”游戲發起

          游戲發起不僅有助于激發幼兒參與活動的熱情,更有助于教師對整個活動效果的把控。適合游戲發起的時機有:

          當有新材料投放時——材料介紹、啟發探索;

          在湖北省宜昌市夷陵區直屬機關幼兒園理想城分園,孩子們對“新朋友”——億童機械探索區產生了濃厚的興趣,朱老師抓住契機,帶孩子們開展了“頭號探索玩家”的系列主題活動,開啟了萬花筒般的創意世界。

          當幼兒上一次游戲無法突破時——引導示范、集體討論;

          孩子們在開展游戲的過程中出現了很多問題,為了解決拼搭中出現的問題,孩子們分為幾個小組,把自己在游戲中遇到的問題和疑惑畫下來,并進行討論和解決。

          當幼兒的游戲興趣不高時——明確游戲目的、鼓勵幼兒自主計劃;

          當孩子在活動區無所事事,或者不知道要玩什么游戲時,老師不妨給他們一個明確的任務,也可以鼓勵幼兒自主計劃,從而激發他們的游戲興趣。

          “研”介入指導

          在幼兒活動中,教師要先觀察再指導,給幼兒自由選擇與決定的權利,讓他們的自主性得到充分的發展。教師可以基于幼兒活動表現的情況,靈活采用平行介入、交叉介入、垂直介入的方法。

          01平行介入

          當幼兒初次進入活動區,對材料不熟悉,不知道怎么操作時,或當幼兒對活動不感興趣,不想參與游戲時,教師都可以采取平行式介入的方法。

          教師在幼兒身旁開展相同的游戲、操作同樣材料,或通過其他幼兒示范的方法,來激發幼兒對材料的興趣。這種平行式介入是一種暗示和示范,教師是進行平行觀察的教育指導者。

          02交叉介入

          幼兒在游戲中遇到爭執與困難時,教師可巧妙地以游戲角色的身份參與,與幼兒共同解決問題,幫助幼兒提升游戲水平,鼓勵幼兒分享游戲經驗。此時,教師的介入比較容易被幼兒接受,且不會中斷游戲,影響幼兒。

          03垂直介入

          在活動中當幼兒之間發生激烈爭執甚至肢體沖突,或者嚴重違反區域活動規則時,教師就需要直接干預,垂直式介入。垂直介入是針對特色情況采取的特殊辦法,教師要慎用,而且這種介入必須適時、適度。

          “思”評價分享

          區域活動的評價分享環節有助于幫助幼兒梳理經驗,并對游戲的進一步推進和發展起到一定作用。對幼兒的評價可以從活動對幼兒身體發展、情感發展、認知發展、社會性發展這四個維度進行評價。教師在引導幼兒進行分享時,可以通過以下方式展開:

          01 經驗分享

          引導幼兒分享自己的成功經驗,激發其他幼兒的創作欲望,如美工作品的經驗分享。

          02 作品展示

          幼兒展示自己的作品,教師引導其他幼兒進行賞析點評,重在發現同伴作品的創意之處,教師再加以點撥。

          03 情景再現

          利用多媒體,如照片或視頻再現游戲場景,教師與幼兒一起對活動中有意義的經驗和畫面進行小結。

          04 問題討論

          將區域活動中遇到的問題提出來,大家一起討論尋求解決辦法,如表演區,沒有人愿意當旁白怎么辦?有些區角的游戲材料不夠怎么辦?如發現規則不合理,怎么優化……

          05 思路拓展

          引導幼兒進行知識和經驗的遷移,讓各區角相互聯動,豐富游戲內容,如在閱讀區了解了有關沉浮原理的知識后,遷移到科學區進行探究。

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