“五月五，過端午；掛菖蒲、帶香包；粽香濃、撒白糖，龍舟下水喜洋洋……”端午節是中華民族的傳統節日，在這個飽含文化韻味的節日里，幼兒園的老師都會帶孩子們開展“粽”意滿滿的活動。

　　那么，除了包粽子、講屈原的故事，還可以和孩子一起開展什么游戲呢？在內蒙古包頭市兒童家園，曹慧老師帶孩子們組織了一次別開生面的搭建龍舟活動，孩子們有哪些精彩表現？讓我們一睹為快！

　　01

　　我的龍舟我來設計

　　為了讓幼兒更好地了解和感受端午節的文化內涵，本周，我帶領大一班的小朋友們開展了“濃情端午”的主題教學活動。在活動中，孩子們對龍舟產生了很大的興趣。

　　于是，我在課堂上和孩子們細致講解了龍舟的紋路、造型、結構等，并通過圖片、視頻等方式，全面直觀地讓他們對龍舟有了初步的認識。

　　龍舟小知識

　　龍舟由龍頭、龍身和龍尾三個部分組成。龍頭作為船頭翹得很高；龍身作為船身，顯得又細又長，表面還有像魚鱗一樣的花紋作為裝飾。紅色、黃色、綠色的龍舟色彩鮮艷，花紋精美，十分神氣威風。

　　了解到龍舟的結構和相關科普知識后，孩子們開始嘰嘰喳喳地分享著自己對龍舟的認識。

　　“龍舟好漂亮��！”

　　“龍舟和我們平時看到的船好像不一樣�！�

　　“我在奧運會比賽中看到過賽龍舟�！�

　　“我也好想劃一下龍舟呀！”

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　　看著孩子們的興致很高，我對他們說：“既然大家都有自己的想法，不如畫一畫自己心中的龍舟吧！”

　　孩子們三三兩兩自由分成三組，并推選姚佳奇、解超�？�、王斯琴塔娜擔任三個組的小組長。在小組長的帶領下，孩子們發揮天馬行空的創意開始設計龍舟，不一會兒，設計圖新鮮出爐！

　　02

　　我的龍舟我來搭建

　　戶外游戲時間開始啦，在組長的安排下，孩子們共同制定了此次游戲的行動計劃，依次搭建龍頭、龍身和龍尾等。三組隊伍摩拳擦掌，準備搭建出最漂亮的龍舟。

　　孩子們拿著設計圖來到戶外游戲區處，立馬就被眼前的材料所吸引，他們紛紛從收納柜里取出想要的材料，開始構思自己的建構作品。

　　每組孩子心中都有一條獨一無二的“龍舟”，通過一塊塊積木，寄載了心中對端午節的無限情絲。瞧！孩子們的搭建開始了，他們有的負責搭建，有的負責拿材料，分工合作，操場上呈現了一派熱火朝天的景象。

　　在游戲的過程中，孩子們也出現了很多問題，如龍頭不穩，龍身容易塌等，但是他們沒有放棄，不斷嘗試。經過多次探索，孩子們的游戲經驗不斷積累，他們逐步掌握了平鋪、延長、圍合、架空、穿過、蓋頂、間接壘高等建構技能，大大小小、形狀各異的低結構材料在他們手里操作起來也更加熟練。

　　經過小小建筑師們一番有條不紊的“工作”后，龍舟終于搭建成功，一起來看看孩子們新鮮出爐的作品吧~

　　△我們的龍舟又穩又結實

　　△坐好！我們的龍舟正向大海駛去

　　△我們的龍舟最漂亮

　　游戲結束后，安云灝、張藤瀟、呂向霖三位小朋友分別代表本組進行分享，介紹本次建構游戲活動的設計思路、材料的選擇以及游戲活動中的經驗。

　　03

　　我的龍舟我來“舞”

　　龍舟活動是多人合作的比賽項目，需要大家齊心協力才能完成比賽。搭建完成后，孩子們跑過來和我說：“曹老師，我們的龍舟搭建完成了，我們一起來玩劃龍舟的游戲吧�！边@可真是一個好建議。

　　在準備音樂的時候，孩子們按組準備好，一人當舵手，一人敲鼓助威，其他人當橈手。伴隨著歡快的音樂，孩子們有節奏地前后用力劃船，在陣陣歡笑聲中，他們也更加明白了合作的重要性。

　　戶外活動時間結束了，只見孩子們有序地開始了“拆除”工作。相同的材料堆放在一起，再集中運送到收納框整齊碼放好。不一會兒工夫，操場上就變得和之前一樣空曠整潔了。這個過程中，大家邊干活邊熱鬧地討論著，約定好了下一次的建構主題。

　　活動過后，億童培訓師方敏老師和韋茹園長對本次活動進行了細致指導，幫助教師全面了解在戶外建構活動開展過程中的注意事項、如何把握介入時機、怎樣引導幼兒深入學習等，也為下一步更好地開展游戲活動奠定了基礎。

　　教師感悟

　　通過本次建構游戲活動的開展，不僅促進了幼兒的動手能力及創造性思維的發展，而且讓幼兒體驗到自己與同伴共同搭建的快樂感、成功感，同時也讓老師們看到了幼兒的另外一面。

　　從孩子們的建構之旅中，我深切地感受到孩子們的無限潛能，從最初的有點小擔心，到最后放手讓孩子們自己組織。在這期間，我的觀念也發生了改變：作為老師，有時候放手將權利還給孩子，他們往往會帶給我們無限驚喜。

　　今后，我將給孩子們更多的游戲空間，相信孩子們是有能力、有自信的溝通者和學習者，他們可能通過互學、互助、互動，獲得更多經驗的提升。讓我們一起期待孩子們下一次更精彩的表現吧！