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        案例 | “我的游戲場我做主!”專屬孩子們的快樂正在加載……
        發布時間:2022-05-24    
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          許多人都會懷念童年時的冒險經歷,如比賽誰能跳過一個水坑,上樹捉知了、掏鳥蛋等?煞从^現在,不少成人為了減少孩子們在活動中的安全隱患,越來越多地放棄了他們最原始的對未知世界的探索,錯過了冒險精神鍛造的寶貴時機。

          “不能玩,太危險了!”在江蘇省宿遷市泗洪育才蘭苑幼兒園,這樣來自成人的厲聲喝止你一定不會看到,相反,老師們敢于“放開手、管住嘴”,帶領孩子們利用探索游戲區開啟了精彩的冒險之旅,讓我們跟隨周萬慧老師的鏡頭一探究竟吧!

          01 探索游戲區初探

          無論什么時候,戶外游戲對幼兒總是充滿了吸引力,對幼兒來說,戶外游戲意味著更多的自由和快樂。

          這學期,園所為孩子們添置了新的戶外游戲材料——探索游戲區。每天,探索游戲區總是排著長長的隊伍,這套材料豐富、玩法多樣的大號玩具總是吸引著酷愛冒險游戲的孩子們。

          游戲開始前,我采用圖片與實物展示相結合的方式,帶領孩子們開展了游戲前的談話活動。通過談話活動,他們認識了探索游戲區各材料的名稱、主要功能以及組合玩法等。

          

          認識部件:孩子們通過學習、了解每種材料的名稱及功能,通過對材料的熟悉到了解再到創造性運用,從而更好地開展游戲。

          探索嘗試:孩子們將學到的材料組合方式運用于實踐。學會將不同材料進行創意拼搭,形成多種多樣的造型,為游戲帶來更多挑戰。

          02 搭建游戲場

          充分了解探索游戲區的各類材料后,孩子們的行動開始了。瞧!他們開始自己動手,搭建屬于自己的游戲場。

          

          衡衡:“老師這個好重啊,我們搬不動!”

          我:“那怎么辦呀?”

          小羽:“老師,我們快想想辦法吧!”

          寧寧:“這個是干嘛用的?”

          洋洋:“你看還有輪子,像車一樣可以跑!

          我:“這個是拖車,可以拖東西!

          小羽:“那我們用拖車拖吧,這樣搬起東西來就輕松啦!

          慢慢的,孩子們開始嘗試將搬不動的大木箱放在拖車上進行搬運。

          

          在大家的齊心協力下,探索游戲場初步搭建完畢。

          

          老師還對小朋友們搭建的每個卡口進行了檢查。

          

          游戲開始了,瞧!孩子們玩得多開心!

          

          3 設計游戲場

          這一次,孩子們有了新的想法,他們已經不滿足于之前的“常規”玩法,提議把自己喜歡的材料以組合的方式加入游戲場。

          “我想用各種大小的梯子設計出翻山越嶺的挑戰!

          “我覺得在高高的梯子上走更有挑戰性,就像馬戲團表演一樣!

          “我想設計三條賽道進行一場戶外體育游戲比賽!

          “我們可以把輪胎放在走道,這樣就可以做成連續的游戲區了!

          于是,意見相仿的孩子們自由組成小組,開始設計心儀的戶外游戲場。

          

          通過新一輪的談話活動,我們發現:

          孩子們對探索游戲區材料的認識越來越深入

          游戲開始前,他們自行設計游戲圖紙,將計劃延伸到搭建中。

          

          孩子們自己設計的“小狐貍鉆山洞”游戲圖紙

          

          隨后,孩子們開始搭建施工,在場地搭建的過程中,他們根據設計圖,分工合作、交流協商,一起搬運,一起組合游戲材料,一起搭建出理想的游戲場。

          

          這是大班小朋友為小班小朋友設計的攀爬架

          在后來的搭建過程中,孩子們一次比一次熟練。每次搭建完成后,他們還細心地檢查每一處的卡口是否安全。

          

          04 搭建完成,游戲開始

          游戲場搭建完成后,一只只“小狐貍”已經迫不及待地開始游戲了。

          

          教師小結與反思

          在游戲場設計和搭建的過程中,孩子們能創造性地使用各種游戲材料,合理布置游戲場景,充分體現了幼兒在游戲中的主體性。在后來的游戲中,老師為幼兒的探索活動創造寬松的環境,始終支持、鼓勵幼兒大膽探索,充分滿足他們的游戲愿望,讓每個幼兒都有機會參與“冒險”挑戰。

          

          事實證明,孩子們是安全“小能手”。他們在升級后的玩法中,會不斷提示小伙伴“手一定要抓緊”“不要害怕”“等確定安全后再跳下來”……孩子們玩“小狐貍鉆山洞”游戲的過程,也給了我非常大的啟發——孩子是有自我保護意識及自我保護能力的,他們會在玩的過程中,琢磨出各種規避安全問題的小辦法。

          正如華東師范大學華愛華教授所說:“游戲本身具有的不確定性、多變性與新奇性,決定了游戲過程必然伴生風險與挑戰,但它能讓兒童學會判斷風險和自我保護,它帶給兒童真實而充沛的體驗與內涵無與倫比!彼,在幼兒游戲的過程中,教師不需時時刻刻提醒孩子“不要這樣不要那樣”。而是需要通過恰當的方式,引導孩子懂得保護自己安全的方法。

          

          在這冒險與快樂并存的游戲中

          老師也時刻關注著游戲中孩子們的安全

          讓幼兒回歸游戲與生活,把游戲權利還給他們,讓幼兒園教育回歸兒童的游戲天性。探索游戲區對幼兒來說就是探索、冒險、挑戰的天堂。孩子們對“探索游戲區”這套大號玩具的探索還在繼續,讓我們一起期待下一次的精彩吧!

          

          走進幼兒園

          

          江蘇省宿遷市泗洪育才蘭苑幼兒園地處蘭苑小區東南角,園內設有閱讀吧、智高活動室、木工坊、美工室等專用教室,并配備現代化標準廚房,為孩子們提供兩餐兩點的營養膳食。室內設計以環保、美觀、有趣為出發點,以體現“自由自主、創造、愉悅”的理念,集多個區域為一體,是孩子們游戲的天堂!

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